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Um den Start etwas zu erleichtern, haben wir für alle Nachwuchslehrerinnen und -lehrern das Starterheft Referendariat entwickelt. In diesem kostenfreien Ratgeber stecken alle unsere Erfahrungen mit vielen wertvollen Tipps, die den Einstieg an Ausbildungsschule und Studienseminar erleichtern.
Hier geht's lang.
Was sind eigentlich Psalmen und wie sind sie entstanden? Welche Arten von Psalmen gibt es? Worauf kommt es beim Beten an? Mit diesen und anderen spannenden Fragen beschäftigen sich die Kinder an 16 abwechslungsreichen Stationen. Wecken Sie mit dieser Lernwerkstatt bei Ihren Schülern Interesse an Psalmen und Gebeten.
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„Der Herr ist mein Hirte“ – Psalmworte wie dieser drücken auf bildliche Weise unser Verhältnis zu Gott aus. Anhand dieser Lernwerkstatt erfahren die Schüler, dass in den Psalmen menschliche Gefühle zum Ausdruck kommen, die sich an Gott richten. Auf spielerische und kreative Weise setzen sie sich mit Bitt-, Dank- und Klagepsalmen auseinander. Emotionen, Ängste und Hoffnungen kommen besonders auch im Gebet zum Ausdruck. Daher befassen sich die Schüler im zweiten Schwerpunkt der Werkstatt mit dem Gebet. Weil man zum Beten erst zur Ruhe kommen sollte, führen die Kinder eine Bildmeditation durch. Als eines der bekanntesten Gebete lernen die Schüler das Vaterunser kennen. Ein von den Kindern selbst gebastelter Gebetsgarten rundet das Material ab.
Inhaltsverzeichnis
Erläuterungen
Das Beten ist mittlerweile in unserer Gesellschaft recht verpönt. Wenn überhaupt, dann beten die meisten Menschen lediglich dann, wenn ihre Not so groß geworden ist, dass sie keinerlei Alternative sehen. Wen wundert es da schon, dass erst recht die kraftvolle Macht der Psalmen längst in Vergessenheit geraten ist?
Dabei stellen sowohl Gebete jeglicher Art als auch die Psalmen in ihrer mannigfaltigen Darbietung ein hilfreiches und kraftspendendes Instrument im immer schwieriger werdenden Alltag dar. Aus diesem Grund tauchen die Kinder mithilfe dieser Werkstatt in die Welt der Psalmen und Gebete ein.
Die Lernwerkstatt wurde für eine 3.–4. Klasse konzipiert und besteht aus 16 Stationen mit Auftragskarten. Die Ergebnisse für einige der Aufgabenstellungen können von den Kindern anhand der Lösungsblätter selbst kontrolliert werden. Zu manchen Stationen gibt es individuelle Schülerlösungen, die mit „Beispiellösung“ gekennzeichnet sind. Es wird empfohlen, die Stationen in der vorgegebenen Reihenfolge zu bearbeiten, da die Inhalte teilweise aufeinander aufbauen.
Im ersten Teil der Werkstatt (Stationen 1–9) dreht sich alles um das Thema „Psalmen“. Psalmen sind oft Ausdruck menschlicher Gefühle wie Hoffnung, Dankbarkeit, Angst oder Verzweiflung. Als Hinführung setzen sich die Kinder daher in den ersten beiden Stationen zunächst mit Gefühlen auseinander. Anhand einer Einstiegsgeschichte beschäftigen sie sich mit den Gefühlen anderer sowie weiterführend mit ihren eigenen Emotionen.
Mithilfe der Stationen 3–6 erarbeiten die Kinder, was Psalmen sind, und lernen die verschiedenen Psalmengattungen Dankpsalm, Bittpsalm und Klagepsalm nacheinander kennen. An Station 7 nehmen die Kinder eine Zuordnung vor und unterscheiden ausgewählte Bitt-, Dank- und Klagepsalmen hinsichtlich ihrer Gattung. Im Anschluss können die Kinder ihrer Kreativität an den letzten beiden Stationen des ersten Teils freien Lauf lassen. An Station 8 gestalten sie mit selbst gemachter Knete ein Psalmensymbol und an Station 9 schreiben sie ein Psalmengedicht. Die Kinder können hier aus den drei angebotenen Gedichtformen Rondell, Elfchen, Akrostichon frei wählen.
Der zweite Teil der Werkstatt (Stationen 10–16) widmet sich dem Thema „Beten“. Station 10 dient dazu, den Kindern bei einer Bildmeditation zur inneren Ruhe zu verhelfen, die eine wichtige Voraussetzung für das Beten darstellt.
An den nachfolgenden Stationen tauschen sich die Lernenden darüber aus, welche persönlichen Erfahrungen sie mit dem Beten haben, und sie erfahren, was Jesus in der Bibel über das „richtige“ Beten erzählt.
An Station 13 erfahren die Kinder, dass zum Beten die richtige Einstellung unabdingbar ist. Die Grundlage dazu bildet ein Bibeltext, der zunächst von den Kindern entwirrt werden muss. Anschließend helfen sie einem fiktiven Jungen dabei, in seinem Namen ein Gebet zu formulieren.
An den Stationen 14 und 15 lernen die Kinder das Vaterunser kennen. Sie ordnen dieses Gebet in einem Textpuzzle und wählen ein Bild aus, das es ihrer Meinung nach am besten illustriert. Außerdem ordnen sie einzelne Passagen des Vaterunsers einer modernen Übersetzung zu.
An der letzten Station dieser Werkstatt gestalten die Kinder in Gruppenarbeit mit drei verschiedenen Bastel-Vorlagen einen kleinen Gebetsgarten.
Für eine bessere Haltbarkeit wird empfohlen, dass Sie die Fragekarten (Stationsblatt 1) und Rede-Chips (Stationsblatt 2) vor dem Ausschneiden laminieren.
Jedes Kind benötigt eine Karteikarte zum Notieren seiner eigenen Dankpsalmen. Zum Aufhängen der Karten brauchen Sie eine Wäscheleine, Wäscheklammern und zwei Heftzwecken.
Hier arbeiten die Kinder mit der Placemat-Methode (Platzdeckchen). Vergrößern Sie beim Kopieren das Platzdeckchen (Stationsblatt 2) für jede Vierergruppe auf DIN A3.
Hier benötigt jedes Kind eine Schere und Klebstoff.
An dieser Station müssen Sie für jede Gruppe die Zutaten zur Herstellung der Knete bereit- legen. Entnehmen Sie diese bitte dem Stationsblatt von Station 8.
Legen Sie zwei bis drei farbige Exemplare der Bildvorlage aus. Hier bietet es sich ebenfalls an, diese für den häufigeren Gebrauch vorab zu laminieren.
Diese Station funktioniert nach demselben Prinzip wie die Schnittkreis-Methode, nur dass hier zwei Hände statt sich überschneidender Kreise als Darstellungsform gewählt wurden. Für jede Zweiergruppe sollten Sie eine auf A3 vergrößerte Kopie der Vorlage auslegen.
Hier sollten Sie für jeden Schüler drei Vorlagen (Käfer, Blume und Schmetterling) auslegen. Des Weiteren benötigt jeder Schüler drei Schaschlikspieße und Klebefilm. Pro Dreiergruppe legen Sie auch einen Eierkarton, grüne Abtönfarbe und Pinsel aus.
Gratisseiten
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